Es wird gehämmert und gewerkelt, Putzmannschaften machen sich über jeden noch so kleinen Fleck her. Trotzdem ist es merkwürdig still. Kein Stühlerücken, Stimmengewirr, Kindergeschrei. Über die Schulen scheint eine Glocke gestülpt. Die Schließung vor mehr als zwei Wochen brach relativ unvorbereitet über Lehrer, Schüler und Eltern herein. Inzwischen jedoch scheint sich alles etwas eingespielt zu haben.

Schließung aus den Medien erfahren

"Am Anfang hätte ich mir eine schnellere Reaktion des Ministeriums gewünscht", sagt Andreas Marquardt, stellvertretender Schulleiter der Höchstadter Realschule. Es sei schade, wenn die Schulen so gravierende Informationen aus den Medien schneller erhalten als über die offiziellen Kanäle. Inzwischen gebe es jedoch täglich Kontakt mit München, so dass man immer auf dem aktuellen Stand sei.

Digitalisierung wird zum Muss

Aber nicht nur das läuft inzwischen gut: Innerhäuslich tauscht sich die Belegschaft über Videokonferenzen aus, Sekretariat und Direktorat sind immer besetzt sowie natürlich die Notbetreuung - wie übrigens in allen anderen Schulen auch. Ansonsten arbeiten die Lehrer vorwiegend von zu Hause. "Natürlich ist immer mal jemand da, um etwas vorzubereiten oder zu kopieren. Aber es dürfen ja gar nicht alle anwesend sein", so Marquardt.

Im Kontakt mit den Schülern sind aber alle - besonders intensiv natürlich die Lehrer der Abschlussklassen. "Wenn in den niedrigeren Stufen nicht ganz so viel läuft, dann lässt sich das wieder aufholen. Aber für die Großen ist das jetzt eine ganz intensive Zeit der Vorbereitung." Und zwar trotz Corona. Die Prüfungen wurden schließlich nur verschoben, nicht abgesagt.

Schüler sollen keine Nachteile haben

"Das ist unser Stand und mit dem planen wir", sagt auch Roland Deinzer. Der Chef des Höchstadter Gymnasiums möchte ein geordnetes Abitur ohne Nachteile für die Schüler. "Und wenn es Aufgabenstellungen gibt, die die Schüler aufgrund der Situation gar nicht bewältigen können, dann werden wir auch dafür Wege finden."

Ihre Wege zu den Schülern haben die Lehrkräfte inzwischen auch gefunden: Sei es über E-Mails, WhatsApp, ganz analoge, liebevoll gepackte Wundertüten, Mebis (das digitale Portal des Kultusministeriums) oder andere Plattformen. "Das kommt auch auf die Jahrgangsstufe an, die unterrichtet wird", erklärt Herlinde Jäkel, Konrektorin der Don-Bosco-Schule. "Es ist spannend zu sehen, was sich die Kollegen alles ausdenken - da tritt sehr viel Kreativität und Engagement zu Tage."

Live-Chats, Erklärvideos mit Praxisbeispielen, Arbeitsblätter, Kisten mit Anschauungsmaterial, Pflicht- und Küraufgaben, Anregungen für Musik und Sport - je nach Schulart und Klassenstufe probieren die Lehrer die unterschiedlichsten Modelle aus. Mehrarbeit inklusive, schließlich muss manchen hinterher telefoniert werden oder Dinge doppelt und dreifach erklärt, anstatt einmal an der Tafel, berichten die Schulleiter. Aber es seien alle mit viel Einsatzbereitschaft dabei - auch die Schüler. "Das ist wie immer: manche machen von sich aus, andere muss man antreiben", meint Marquardt.